Терміни «розлад навчання» (використовується в медичному співтоваристві) і «специфічна нездатність до навчання» (використовується в школах) стосуються проблеми нервового розвитку, при якій дитина з нормальним інтелектуальним потенціалом (тобто дитина не має інтелектуальних ) стикається з надзвичайною проблемою зі своїм…

Порушення в навчанні неможливо вилікувати, але раннє втручання може зменшити їх наслідки. Люди з вадами навчання можуть виробити способи впоратися зі своїми вадами. Раннє отримання допомоги збільшує шанси на успіх у школі та подальшому житті.

Людина може народитися з вадами навчання якщо він або вона не отримує достатньо кисню під час пологів, має травму голови або народжується занадто рано. Після народження нездатність до навчання може бути спричинена ранніми дитячими хворобами, нещасними випадками та судомами.

Студенти з вадами навчання (LD) мають труднощі з набуттям базових навичок або академічного змісту через труднощі з використанням або розумінням усної чи письмової мови. Ці труднощі можуть вплинути на здатність учня читати, писати, писати, думати, говорити, слухати або займатися математикою.

Натомість мати список позитивних слів для інвалідності, включаючи труднощі з навчанням, відмінності в навчанні та порушення рухливості. Також важливо враховувати слова, які використовуються для опису досвіду інваліда щодо своєї інвалідності. Фрази на кшталт «страждає від» є засудливими, упередженими та образливими.

Порушення навчання або розлади навчання є загальними термінами для широкого спектру проблем навчання. Порушення навчання не є проблемою інтелекту чи мотивації, а діти з порушеннями навчання не ліниві чи тупі. насправді, більшість такі ж розумні, як і всі інші.