в
, ми вчимося, спостерігаючи за іншими, а потім імітуючи або моделюючи те, що вони роблять або говорять.
За словами Бандури, навчання може відбуватися, спостерігаючи за іншими, а потім моделюючи те, що вони роблять або говорять. Це відомо як спостережливе навчання. Існують конкретні кроки в процесі моделювання, яких необхідно дотримуватися, щоб навчання було успішним. Ці кроки включають увагу, утримання, відтворення та мотивацію.
Теорія соціального навчання, запропонована Альбертом Бандурою, стверджує, що люди навчаються, спостерігаючи, наслідуючи та моделюючи поведінку інших. Ця теорія стверджує, що ми можемо набувати нових моделей поведінки та знань, спостерігаючи за іншими, процес, відомий як вторинне навчання.
спостережливе навчання, метод навчання, який полягає у спостереженні та моделюванні поведінки, ставлення або емоційних проявів іншої особи.
визначення: Навчання за допомогою спостережень включає спостереження за «поведінкою іншої людини та її наслідком(ами) і використання цієї інформації для визначення того, чи потрібно імітувати цю поведінку.” (Купер, Херон і Хьюард, 2020). Приклад спостережливого навчання: Моїй доньці чотири, а синові два.
Зокрема, Бандура та Джеффрі (1973) описали чотири процеси, які пояснюють навчання на основі спостереження: увагу, утримання, моторне відтворення та мотивацію. Бандура та Джеффрі (1973) кажуть: «У цій структурі отримання змодельованих патернів головним чином контролюється процесами уваги та утримання.
Моделювання, термін, введений Альбертом Бандурою, відноситься до процесу спостереження та наслідування поведінки інших.