Теорія навчання Торндайка, також відома як
, заявляє, що поведінка, яка супроводжується позитивними наслідками, з більшою ймовірністю повториться, тоді як поведінка, яка супроводжується негативними наслідками, менш імовірно повториться.8 червня 2023 р
Едвард Лі Торндайк (1874-1949) був професором американської психології, учнем Вільяма Джеймса, який розробив низку законів про навчання методом проб і помилок на голодному коті. Едвард Торндайк розробив перші три закони навчання: Закон готовності, закон вправи та закон ефекту.
Можна стверджувати, що головна відмінність між двома ідеями полягає в тому Скіннер включив нові терміни (покарання та підкріплення), які діють як замінники валентних термінів «позитивний» і «негативний» у законі ефекту Торндайка. Іншими словами, Скіннер розширив ідею Торндайка.
The теорія однакових елементів Торндайка допомагає пояснити цей феномен перенесення. Вони стверджували, що перенесення навчання від одного завдання до іншого відбуватиметься, коли обидва завдання мають спільні або ідентичні елементи.
Загальний експериментальний метод Торндайка бувпоміщати голодних тварин у вольєри, звідки вони могли б втекти якоюсь простою дією'' (стор. 6; усі посилання на сторінки наведено на Торндайка, 1898). Торндайк зазвичай розміщував їжу поза вольєром і спостерігав, як поводиться тварина.
Закон ефекту Торндайка в поведінці та кондиціонуванні тварин, постулат, розроблений американським психологом Едвардом Л.Торндайк у 1905 році, який стверджував це ймовірність того, що конкретний стимул буде неодноразово викликати певну вивчену реакцію, залежить від сприйнятих наслідків відповіді.
Едвард Лі Торндайк (1874-1949) дає чотири важливі закони навчання. Вони є закон готовності, закон здійснення, закон ефекту та закон належності. Едвард Торндайк запропонував перші три основні закони навчання: готовність, вправа та ефект.