Дітям надається підтримка в спілкуванні та залученні (моделювання вирішення проблем, навчання соціальним навичкам). Середовище впорядковане та комфортне (природне освітлення, тихі та активні простори, полиці та матеріали, які демонструються, маркуються та чергуються).
Рекомендації DAP Наприклад, студент вивчає англійську як другу мову. Учитель може розмовляти з цим учнем його мовою, як він може, завжди мати перекладача під час розмови з батьками дитини та вимовляти їх ім’я так, як учень віддає перевагу.
Більшість вихователів раннього дитинства погодилися б, що практика, яка відповідає розвитку, вимагає дбайливих стосунків, активного й практичного навчання, гри, зосередженості на дитині в цілому, змістовних уроків, відповідних інструкцій відповідно до віку, індивідуально відповідних інструкцій, культурних практик, .. .
Що б ви побачили в класі DAP?
- мистецькі проекти відкритого типу.
- практичний досвід роботи з реальними об'єктами.
- наголос на тому, щоб діти самі виконували завдання.
- діяльність у малих групах, орієнтована на інтереси дітей.
- діти пропонували вибір.
- риштування для дітей різного рівня підготовки.
DAP зосереджується на п’яти ключових областях практики раннього навчання:
- Створення турботливої спільноти учнів. …
- Навчання для покращення розвитку та навчання. …
- Планування навчальної програми для досягнення важливих цілей. …
- Оцінювання розвитку та навчання дітей. …
- Встановлення взаємних стосунків із родинами.
Визначте та визначте основні цілі навчання для окремих дітей і програми. Розробіть структуру навчального плану, яка базується на розвитку дитини, індивідуальному навчанні та культурі дітей у вашій групі та відображає цілі навчання. Використовуйте структуру для планування діяльності, досвіду та процедур.