Зроблено висновок, що профіль викладача-дослідника має такі виміри: педагогічний, професійний академічний, емоційний інтелект, етика, публікація, постійність і видимість.

Тому для що a навчання вдатися в ролі дослідник повинен мати високий рівень технічних навичок, тобто управління концепціями, техніками та процедурами що дозволяють застосовувати їх у дослідницькому процесі, а загальні навички, пов’язані з мотивацією досягнення,…

Основні якості, про які йтиметься: Етичність і чесність. Цікавість, пристрасть, ентузіазм і мотивація. Наполегливість, цілеспрямованість і дисциплінованість. Амбіції та лідерство.

Викладач-дослідник спостерігає за освітньою реальністю з іншої точки зору, що дозволяє йому досліджувати та перевіряти інструменти, стратегії, процедури у викладанні та навчанні. Переосмисліть дидактику та її ресурси, ставлячи на перше місце спостереження, рефлексію та аналіз, уникаючи здогадок і припущень.

З точки зору необхідних навичок, бути дослідником у сфері освіти – це робота, у якій такі якості, як організованість, планування, самовідданість, дисципліна, критичне ставлення, відданість або цікавість до пошуку наукових основ.

У цій професійній сфері це важливо мати об'єктивність, щоб не включати особисті думки та бажання у зміст дослідження. Таким чином, дослідник зможе спостерігати та вивчати факти без будь-яких спотворень, щоб результати розслідування були максимально точними.