Таким чином, можна сказати, що фактором, який найбільше впливає на інтерес учнів до навчання, є є бажання учня, увага батьків, увага вчителя, а також середовище навколо учня.

За словами Аді (1994:94-95), речі, які впливають на процес навчання, включають: 1. Час відпочити. 2. Знання матеріалу. 3. Розуміння вивченого матеріалу. 4. Знання власних досягнень.

На думку дослідників, причиною проблеми низького інтересу учнів до навчання є 2 фактори, а саме спосіб подання предмета менш цікавий, і вчителю бракує креативності та новаторства в управлінні класом.

Внутрішні фактори, що впливають на результати навчання, складаються з інтерес, мотивація, увага до навчання та готовність до навчання в той час як зовнішні фактори складаються з методів навчання вчителя, класу (приміщень) і соціальних друзів.

З кількох факторів, наведених вище, можна зробити висновок, що фактори, які впливають на інтерес людини: внутрішні фактори, фактори соціального середовища, емоційні фактори, а також мотивація та ідеали, сім'я, роль вчителів, приміщення та інфраструктура, соціальні друзі та засоби масової інформації.

Результати дослідження свідчать, що факторами, які впливають на навчальну мотивацію студентів, є сімейні та шкільні фактори. Сімейні фактори включають моделі сімейного виховання, стосунки між членами сім'ї, домашню атмосферу, сімейну економіку та сімейну культуру.